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アイテム
「数学は難しい」という信念は統計の学習行動を抑制するか : 数学の有用性に対する認識と境遇活用スキルを交えた検討
https://doi.org/10.15119/0002000435
https://doi.org/10.15119/00020004351cf47f24-4984-4047-b11f-98e603f23b5b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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「数学は難しい」という信念は統計の学習行動を抑制するか (906 KB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||||||
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| 公開日 | 2024-03-31 | |||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||
| タイトル | 「数学は難しい」という信念は統計の学習行動を抑制するか : 数学の有用性に対する認識と境遇活用スキルを交えた検討 | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15119/0002000435 | |||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||
| 著者 |
浦上, 昌則
× 浦上, 昌則
× 解良, 優基
× 藤田, 知加子
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| 著者（英） | ||||||||||||||||||
| 姓名 | URAKAMI, Masanori | |||||||||||||||||
| 著者（英） | ||||||||||||||||||
| 姓名 | KERA, Masaki | |||||||||||||||||
| 著者（英） | ||||||||||||||||||
| 姓名 | FUJITA, Chikako | |||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 南山大学 教職センター紀要 en : The Nanzan Journal of Teacher Education 号 11, p. 56-70, 発行日 2024-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||||||||||||
| 出版者 | 南山大学教職センター | |||||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 2433-4839 | |||||||||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||
